Vorbeam în
postările trecute despre performaţele
învăţământului românesc. Astăzi am mai citit un articol despre câţiva elevi de
la un liceu bucureştean, Liceul Internaţional de Informatică, care au câştigat
10 medalii la un concurs internaţional desfăşurat la Suceava, la care au
participat peste 300 de elevi din 37 de ţări. Din cele 10 medalii obţinute, 6
sunt de aur.
Performaţa acestor
elevi este cu atât mai lăudabilă cu cât materiile la care au obţinut aceste
medalii nu se studiază în România. Informaţia o găsiţi aici.
Situaţia este cam ciudată în aceste condiţii. De ce
nu există aceste specializări în ţara noastră? Poate tocmai din faptul că
sistemul nostru de învăţământ este rudimentar şi încremenit în timp, extrem de
rigid şi putred în mai toate ungherele sale. Din această mare de incompetenţă
şi mucegai, răsar din loc în loc mici oaze de speranţă, de copii geniali pe
care cel mai probabil îi vom pierde extrem de repede, tocmai datorită
incompetenţei crase a conducatorilor acestui simulacru de sistem de invăţământ.
Ne punem, firesc,
întrebarea: de ce aceşti copii nu au posibilitatea de a studia o materie de o
mare importanţă, în şcolile din România? Nici măcar în cadrul unui banal
opţional? Răspunsul nu va veni nicio data de la cei care gândesc şi concep
acest sistem, va trebui să ni-l găsim singuri. În niciun caz nu este vorba de
fonduri, pentru că ele există (ar putea fi obţinuţi măcar din fonduri
europene), resursă umană – nici atât, nu cât timp problema banilor nu poate fi
invocată – se pot face programe şcolare, cu finanţare externă, în care să fie
angajaţi profesionişti care să-i poată învăţa pe elevi tainele astrofizicii şi
astronomiei.
Analizând această
situţie îmi vine în cap şi o altă întrebare, fieresc retorică: de ce nicio
universitate românească nu i-a racolat până acum. Măcăr la nivel de
universităţi să se reuşească anumite programe de studiu şi cercetare în aceste
domenii. Aproape toţi elevii români premiaţi la concursul organizat la Suceava
au fost admişi de ceva vreme la mari universităţi din USA sau Marea Britanie. De
ce reprezentanţii acelor universităţi au aflat înaintea reprezentanţilor din
România ai universităţilor de aceşti elevi şi de performanţele lor?
Probabil va mai
curge multă apă pe Dâmboviţa, până cei care conduc sistemul de învăţământ din
România să se trezească la realitate şi să întreprindă măsuri eficiente care să
ducă la valorificarea resurselor pe care le avem. Până atunci vom ajunge să
pierdem în continuare valori şi ne vom alege tot cu plagiatori şi miniştri ai
învăţământului ce vor fi porecliţi Abramburel/Abramburica.
Între timp noi ne
vom ruga ca elevii noştri de geniu să se reîntoarcă în ţară, după ce vor studia
în străinătate şi vor prelua ei frâiele şi vor corecta traiectoria tentativei de învăţământ autohton.
